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高教动态(第19期)

添加日期:2017年09月21日  浏览人数:

                   一、习近平总书记发表“7.26”重要讲话

省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神,迎接党的十九大”专题研讨班7月26日至27日在京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在开班式上发表重要讲话强调,中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题,全党必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,确保党和国家事业始终沿着正确方向胜利前进。我们要牢牢把握我国发展的阶段性特征,牢牢把握人民群众对美好生活的向往,提出新的思路、新的战略、新的举措,继续统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局,决胜全面建成小康社会,夺取中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

习近平强调,即将召开的党的十九大,是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义发展关键时期召开的一次十分重要的大会,能否提出具有全局性、战略性、前瞻性的行动纲领,事关党和国家事业继往开来,事关中国特色社会主义前途命运,事关最广大人民根本利益。我们党要明确宣示举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标。

习近平指出,谋划和推进党和国家各项工作,必须深入分析和准确判断当前世情国情党情。我们强调重视形势分析,对形势作出科学判断,是为制定方针、描绘蓝图提供依据,也是为了使全党同志特别是各级领导干部增强忧患意识,做到居安思危、知危图安。分析国际国内形势,既要看到成绩和机遇,更要看到短板和不足、困难和挑战,看到形势发展变化给我们带来的风险,从最坏处着眼,做最充分的准备,朝好的方向努力,争取最好的结果。

习近平强调,党的十八大以来的5年,是党和国家发展进程中很不平凡的5年。5年来,党中央科学把握当今世界和当代中国的发展大势,顺应实践要求和人民愿望,推出一系列重大战略举措,出台一系列重大方针政策,推进一系列重大工作,解决了许多长期想解决而没有解决的难题,办成了许多过去想办而没有办成的大事。我们全面加强党的领导,大大增强了党的凝聚力、战斗力和领导力、号召力。我们坚定不移贯彻新发展理念,有力推动我国发展不断朝着更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的方向前进。我们坚定不移全面深化改革,推动改革呈现全面发力、多点突破、纵深推进的崭新局面。我们坚定不移全面推进依法治国,显著增强了我们党运用法律手段领导和治理国家的能力。我们加强党对意识形态工作的领导,巩固了全党全社会思想上的团结统一。我们坚定不移推进生态文明建设,推动美丽中国建设迈出重要步伐。我们坚定不移推进国防和军队现代化,推动国防和军队改革取得历史性突破。我们坚定不移推进中国特色大国外交,营造了我国发展的和平国际环境和良好周边环境。我们坚定不移推进全面从严治党,着力解决人民群众反映最强烈、对党的执政基础威胁最大的突出问题,形成了反腐败斗争压倒性态势,党内政治生活气象更新,全党理想信念更加坚定、党性更加坚强,党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力显著提高,党的执政基础和群众基础更加巩固,为党和国家各项事业发展提供了坚强政治保证。

习近平指出,抓住重点带动面上工作,是唯物辩证法的要求,也是我们党在革命、建设、改革进程中一贯倡导和坚持的方法。经过改革开放近40年的发展,我国社会生产力水平明显提高;人民生活显著改善,对美好生活的向往更加强烈,人民群众的需要呈现多样化多层次多方面的特点,期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、更丰富的精神文化生活。

习近平强调,认识和把握我国社会发展的阶段性特征,要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论,从历史和现实、理论和实践、国内和国际等的结合上进行思考,从我国社会发展的历史方位上来思考,从党和国家事业发展大局出发进行思考,得出正确结论。全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情,牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际,更准确地把握我国社会主义初级阶段不断变化的特点,坚持党的基本路线,在继续推动经济发展的同时,更好解决我国社会出现的各种问题,更好实现各项事业全面发展,更好发展中国特色社会主义事业,更好推动人的全面发展、社会全面进步。

习近平指出,党的十八大以来,在新中国成立特别是改革开放以来我国发展取得的重大成就基础上,党和国家事业发生历史性变革,我国发展站到了新的历史起点上,中国特色社会主义进入了新的发展阶段。中国特色社会主义不断取得的重大成就,意味着近代以来久经磨难的中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃,意味着社会主义在中国焕发出强大生机活力并不断开辟发展新境界,意味着中国特色社会主义拓展了发展中国家走向现代化的途径,为解决人类问题贡献了中国智慧、提供了中国方案。全党要提高战略思维能力,不断增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性,按照新要求制定党和国家大政方针,完善发展战略和各项政策,以新的精神状态和奋斗姿态把中国特色社会主义推向前进。

习近平强调,我们党是高度重视理论建设和理论指导的党,强调理论必须同实践相统一。我们坚持和发展中国特色社会主义,必须高度重视理论的作用,增强理论自信和战略定力。在新的时代条件下,我们要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,仍然需要保持和发扬马克思主义政党与时俱进的理论品格,勇于推进实践基础上的理论创新。时代是思想之母,实践是理论之源。我们要在迅速变化的时代中赢得主动,要在新的伟大斗争中赢得胜利,就要在坚持马克思主义基本原理的基础上,以更宽广的视野、更长远的眼光来思考和把握国家未来发展面临的一系列重大战略问题,在理论上不断拓展新视野、作出新概括。

习近平指出,到2020年全面建成小康社会,实现第一个百年奋斗目标,是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺。我们要按照党的十六大、十七大、十八大提出的全面建成小康社会各项要求,突出抓重点、补短板、强弱项,特别是要坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治的攻坚战,坚定不移深化供给侧结构性改革,推动经济社会持续健康发展,使全面建成小康社会得到人民认可、经得起历史检验。2020年全面建成小康社会后,我们要激励全党全国各族人民为实现第二个百年奋斗目标而努力,踏上建设社会主义现代化国家新征程,让中华民族以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。

习近平强调,党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想,必须毫不动摇坚持和完善党的领导,毫不动摇推进党的建设新的伟大工程,把党建设得更加坚强有力。只有进一步把党建设好,确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力,我们党才能带领人民成功应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,不断从胜利走向新的胜利。实践使我们越来越深刻地认识到,管党治党不仅关系党的前途命运,而且关系国家和民族的前途命运,必须以更大的决心、更大的勇气、更大的气力抓紧抓好。

习近平指出,全面从严治党永远在路上。一个政党,一个政权,其前途命运取决于人心向背。对党的十八大以来全面从严治党取得的成果,人民群众给予了很高评价,成绩值得充分肯定,经验值得深入总结。但是,我们决不能因此而沾沾自喜、盲目乐观。全面从严治党依然任重道远。全党要坚持问题导向,保持战略定力,推动全面从严治党向纵深发展,把全面从严治党的思路举措搞得更加科学、更加严密、更加有效,确保党始终同人民想在一起、干在一起,引领承载着中国人民伟大梦想的航船破浪前进,胜利驶向光辉的彼岸。

(新华社2017年7月27日)

 

二、教育部党组出台高层次人才发展指导意见

 向高校放权,为人才松绑,创新高层次人才发展体制机制,促使各方面人才各得其所、尽展其长。为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,落实中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》,聚天下英才而用之,日前,中共教育部党组印发了《关于加快直属高校高层次人才发展的指导意见》。

《意见》提出,今后,直属高校高层次人才发展要坚持党管人才、服务发展大局、突出育人导向、激发人才活力、优化人才布局和扩大人才开放等6条基本原则,到2020年实现高层次人才队伍规模、结构和质量适应事业发展需求,服务创新驱动发展战略、推动国家经济社会发展的示范引领作用进一步增强,推动形成具有中国特色和国际竞争力的高校人才制度体系和发展环境。

在加强人才工作组织领导上,《意见》明确,要认真落实党管人才原则,完善党管人才工作机制,突出政治标准,严把政治方向;建立高校各级党政领导班子和领导干部人才工作目标责任制,将高层次人才发展列为落实党建工作责任制情况述职的重要内容。

在强化高层次人才培育支持的具体措施方面,《意见》要求,要加强思想理论教育和政治引领,在人才引进、人才选聘、课题申报、职称评审等过程中,坚持思想政治素质和师德规范要求,实行一票否决制;通过完善人才发展投入机制、加大人才开发投入力度等方式,加大人才发展支持力度;通过深入实施国家重大人才工程、支持高校设立杰出人才工作室等多种形式,着力造就杰出人才、领军人才及高水平创新团队。

此外,还要完善青年人才培养机制,建立健全普惠性支持措施,创新青年人才培养开发、评价发现、选拔任用、流动配置、激励保障机制,善于发现、重点支持、放手使用青年优秀人才。

《意见》还明确要求,今后,直属高校在加强海外高层次人才引进时,要突出高精尖缺导向,围绕一流大学和一流学科建设,重点引进活跃在国际学术前沿、满足国家重大战略需求的一流科学家、学科领军人物和创新团队、高层次青年人才和急需紧缺青年专门人才。同时,支持高校面向全球公开招聘院系负责人、学科带头人,在海外建立办学机构、人才工作站;建立访问学者制度,实施多元化、柔性人才引进机制。

为了充分发挥海外高层次人才作用,《意见》强调,坚持充分尊重、积极支持、放手使用的方针,鼓励海外高层次人才发挥更大作用;支持海外高层次人才承担科技计划项目及课题,深度参与科研攻关和技术创新,适度放开外籍高层次人才参与教学科研奖项评选限制;高校要发挥用人主体作用,完善支持配套政策,为海外高层次人才在生活上提供更多便利,在工作上提供更多机会和更大舞台;鼓励高校建立改革试验区,创新海外高层次人才组织和管理模式。

在优化高层次人才考核评价和创新高层次人才激励保障机制方面,《意见》要求,要突出品德、能力和业绩导向,并根据学科、类型和人才发展阶段,逐步完善体现中国特色、符合国际通行标准的人才分类评价体系;要改进评价方式,科学设置考核评价周期和考核办法,激励高层次人才投身重大原始创新研究。建立健全有利于提高竞争力的内部分配机制,鼓励高校实行高层次人才协议工资制、项目工资制等绩效工资分配方式,统筹考虑引进高层次人才与现有高层次人才工资待遇,建立符合实际、水平适当、发展均衡、管理规范的薪酬分配体系。

为规范高层次人才有序流动,《意见》还明确指出,要加强高层次人才流动的规范化管理,强化高校与人才的契约关系和法治意识,落实聘用合同管理;坚持正确的人才流动导向,鼓励高层次人才向中西部和东北地区高校流动,不鼓励东部地区高校从中西部、东北地区高校引进人才;发挥高校人才工作联盟作用,逐步建立行业自律机制和人才流动协商沟通机制。同时,鼓励高校与科研机构、企业实现人才资源优势互补。

《意见》最后强调要加强对高层次人才的团结、引领、服务,落实领导干部联系服务专家制度,班子成员要带头听取专家意见建议,帮助解决实际问题,密切思想感情联系。充分发挥人才在决策咨询、评审评估、科学普及和知识传播等方面作用,加强高层次人才典型宣传。关心高层次人才身心健康,提供良好医疗保健服务。

 (《中国教育报》2017年8月23日)

三、教育部部署加强新形势下高校教师党支部建设

教育部8月23日公布《中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》,明确了高校教师党支部在高校党的建设和学校基层治理体系中的职能定位,并就新形势下加强高校教师党支部建设作出部署。

意见指出,党支部是党最基本的组织,是党全部工作和战斗力的基础。高校教师党支部是教育、管理、监督和服务教师党员的基本单位,是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒,是党团结和联系广大教师的桥梁纽带,是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。

意见强调,要把突出抓好教师思想政治工作作为中心任务,把切实优化党支部设置作为基础工程,把严格规范各项党的组织生活制度作为根本要求,把选优配强党支部书记作为关键环节,把做好在青年教师中发展党员工作作为重要着力点,统筹推进、综合施策,促进思想政治工作落到支部、从严教育管理党员落到支部、群众工作落到支部,努力使教师党支部成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒,使广大教师党员成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心好老师的表率。

意见同时明确了地方党委教育工作部门、高校党委和院(系)级党组织在高校教师党支部建设工作中担负的任务和责任,要求各级党组织切实加强工作领导和组织落实,确保各项政策落地生根、取得实效。

新华网2017年8月23日)

 

四、陈宝生:切实推动高校思想政治工作创新发展

     党的十八大以来,习近平总书记就教育工作发表了一系列重要论述,特别是在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话,集中体现了总书记的教育思想,是新时期指引高等教育事业改革发展的纲领性文献。深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,必须把握新内涵、构建新模式、落实新要求,切实推动高校思想政治工作创新发展。

 准确把握高校思想政治工作创新发展新内涵

 高校思想政治工作本质上是做人的工作,既是我国高校的特色,也是办好我国高校的优势。彰显这种特色,体现这种优势,需要从教育的规律和体系上、思想政治工作的学理和方法上,正确认识和处理好几个重大关系。

教育的思想和思想的教育。教育的思想服务于教育的根本任务,是教育的方向;思想的教育着力于灵魂的塑造,是教育的核心。一方面,要用教育的思想引领思想的教育。我们党的教育思想集中体现于党的教育方针、聚焦于办学方向,当前更是反映实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的教育思想,集大成者就是习近平总书记的教育思想。习近平总书记的教育思想传承了中华优秀传统教育思想,借鉴了当今世界优秀教育成果,总结了我们党领导教育工作的历史经验,是马克思主义教育理论的丰富和发展,是党的创新理论的重要组成部分。因此,是推动我国教育事业改革发展的根本遵循,是加强和改进新形势下思想政治工作的行动指南。另一方面,要在思想的教育中实践教育的思想。高校思想政治工作就是要用习近平总书记的教育思想引领办学治校、育人育才,用习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略武装头脑,增强师生政治认同、理论认同和情感认同,不断坚定四个自信

教育的使命和使命的教育。教育的使命是教育的价值取向,使命的教育是教育的责任担当。一方面,教育的使命与党的使命、国家的使命和民族的使命密切相关、融为一体。在当今中国,教育的使命就是习近平总书记高度概括的四个服务,即为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。另一方面,使命的教育就是践行教育的使命。离开了使命的教育是空中楼阁,要用党的、国家的、民族的使命来教育引导师生自觉把个人的理想追求融入党和人民、国家和民族的事业之中,树立起与这个时代主题同心同向的理想信念,勇于担当这个时代赋予的历史使命。

教育的行为和行为的教育。教育的行为是教育活动的基础,行为的教育是教育活动的指向。注重教育的行为同重视行为的教育有着密切的联系。一方面,教育的行为能够影响人、塑造人。教师是教育的主体,要坚持教育者先受教育,按照习近平总书记四个相统一的明确要求,即教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一,以德立身、以德立学、以德施教,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。另一方面,行为的教育体现教育的价值和导向。学生是教育的客体,要注重其行为养成、知行合一,引导他们做到四个正确认识,即正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地,并体现到实际行为中。

教育的生活和生活的教育。教育就是生活,生活也是教育,这是一种重要的教育理念。一方面,要营造富有内涵的教育生活。就是要立足于习近平总书记明确提出的四个坚持不懈,即坚持不懈传播马克思主义科学理论、坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观、坚持不懈促进高校和谐稳定、坚持不懈培育优良校风和学风,挖掘出学生喜爱的教育生活元素,构建起学生接受的教育话语体系。另一方面,要开展有针对性的生活教育。思想政治工作宏观上是回答培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的问题,微观上是为学生解答人生应该在哪用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人的过程,要运用活的理论、引用活的案例、使用活的方法,及时回应学生在学习生活、社会实践、就业创业中所遇到的现实困惑,培养学生理性平和、阳光向上的积极心态,训练学生科学思维方法和思维能力,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,促进学生德才兼备、全面发展。

教育的方法和方法的教育。教育的方法决定着教育的效果,方法的教育体现着教育的传承。一方面,要不断改进和优化教育的方法。就是要按照习近平总书记所强调的因事而化、因时而进、因势而新的要求,遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律,沿用好办法、改进老办法、探索新办法,不断提高教育的针对性和亲和力。另一方面,要不断推进和加强方法的教育。要教给学生方法,特别是方法论,教他们如何认识和改造世界、如何认识和改造自我,善于把握历史和时代的发展方向,善于把握社会发展的主流和支流、现象和本质,为一生的成长奠定科学的思想方法基础。

         科学构建高校思想政治工作创新发展新模式

    习近平总书记强调,把思想政治工作和党的建设工作结合起来,把立德树人、规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的灵活方式结合起来,把解决师生的思想问题和教学科研、学习就业等实际问题结合起来,使高校始终充满积极向上的正能量。我们要认真学习贯彻习近平总书记这一重要指示精神,科学研究和把握好几个重要维度。

有虚有实。从内涵和方法来看,思想政治工作是务虚和务实的统一体,必须虚实结合,求得实效。要用党的理论创新成果引领高校思想政治工作,坚持用科学的理论培养人、用正确的思想引导人、用辉煌的成绩鼓舞人,促进广大师生理解、消化、吸收的理论和的道理,并作为自身行为的导向。要做到思想政治工作做、功落地,切实把软指标变成硬约束。要在深化高等教育综合改革中统筹推进高校党的建设和思想政治工作,将思想政治工作纳入四梁八柱双一流建设的顶层设计中,从改革思路、改革目标、改革路径等方面做出制度安排,真正建立务实管用的高校思想政治工作长效机制。

有棱有角。思想政治工作具有意识形态的基本属性,必须旗帜鲜明、棱角分明。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,也是我国高校的鲜亮底色。要巩固马克思主义在高校意识形态的主导地位,占领阵地、守住阵地、管好阵地,在大是大非问题面前,敢于亮剑、敢于站出来说话、敢于表明态度,决不搞爱惜羽毛那一套。要坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律、公开言论守规矩,加强对课堂、讲座、论坛、网络等校园思想文化阵地的规范管理,防范各种错误思潮和观点在高校里的传播。

有情有义。思想政治工作要坚持理性原则和情感原则的辩证统一,注重情和义、情和理的交融。从本质上讲,思想政治工作是最反对千篇一律的,应力避千书一面的大一统、千人一面的一般齐,加强对工作、服务和教育对象的供给侧、需求侧研究,将创新思想政治工作话语体系作为突破口,注重文化的浸润、感染、熏陶,运用人文关怀和心理疏导,把漫灌滴灌结合起来,把解决思想问题同解决实际问题结合起来,提升思想政治教育亲和力与针对性。要找准情感的触发点、思想的共鸣点,引导教师当好经师”“人师,帮助大学生系扣子”“指路子,多做得人心、暖人心、稳人心的工作,在关心人帮助人中教育人引导人。

有滋有味。做思想政治工作如同烹小鲜制大餐,既要营养健康,又要新鲜美味。要按照配方新颖、工艺精湛、包装时尚、终身受用的要求,把深刻的道理通过鲜活的教育载体与表现形式讲清楚、讲透彻,增强思想政治工作的时代感和吸引力。要把握新形势下思想政治教育关联性、互动性强的特点,推进思想政治工作+互联网,从指尖直抵心间,形成网上网下育人合力。要拓展网络阵地,推动校园网络平台互联互通,形成正能量集群效应;优化网络内容,推出有态度、有温度、有厚度、有力度的网络文化产品;健全网络评价机制,有效增强网络上发文、发声的内生动力。

深入落实高校思想政治工作创新发展新要求

今年是高校思想政治工作的标准年、质量年、基础。要把全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神不断引向深入,就要按照习近平总书记提出的强化基础、抓住重点、建立规范、落实责任的方针,扎实推动和落实好几项重点要求。

。深,是指深刻理解和掌握贯穿习近平总书记系列重要讲话的马克思主义立场、观点、方法,深入把握加强和改进高校思想政治工作的规律,结合规律性、前沿性问题研究,在解决好怎么看、怎么学、怎么干、怎么评过程中,立足整体、着眼长远,强化学理化支撑,推动工作实践向纵深发展。细,是指精细到师生内心,精准施策、定向发力。从结构上细,关注每一门课程、每一项活动、每一个载体;从内容上细,做到分类指导、个性定制;从措施上细,使高校思想政治工作这门微雕艺术,有温度、有质感,可触摸、可感通。

。小,是指聚焦小的具体问题,由,由。要围绕学生、关照学生、服务学生,把握学生个性化、差异化的成长需求,有教无类、因材施教,克服大而化之、着力于一般、忽视特殊和个别的现象,切实提高思想政治工作的针对性和实效性。要围绕贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,制定任务书,确定路线图,绘好时间表,指定责任人,推动高校思想政治工作会议精神落小落地。全,是指全员、全过程、全方位育人,就是要按照习近平总书记的明确要求,坚持把立德树人作为中心环节,腰杆硬、底气足地把思想政治工作贯穿教育教学全过程,通过三并举,着力大思政,构建大格局

。好,是指有特色、能创新,各打各的优势仗、各走各的特色路。要唱响主旋律,弘扬正能量,开展品牌化营造,着力培育一批高校思想政治工作领域的示范区,着力打造一批高校思想政治工作综合改革试点的示范区。要解决好工作协调机制、统筹机制、激励机制、督导机制等问题,着力机制化推进,激发思想政治工作创新活力。实,是指做实功、谋实效、求实绩,努力实现四个合格的目标要求。要推动绩效化评估,加强督导化检查,形成层层传导压力、级级压实责任、人人挑起重担的工作格局,推动高校思想政治工作各项任务全面落实。

做好高校思想政治工作责任重大,使命光荣。我们要把贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神、加强和改进高校思想政治工作当作一项重要政治任务来完成,当作教育战线一项基本建设来对待,当作教育战线各级领导干部一项主要职责来承担,种好责任田,守好主阵地,为实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦作出新的更大贡献,以优异成绩迎接党的十九大的胜利召开。

 (《光明日报》2017年8月4日)

 

五、2016年全国教育发展统计公报(高等教育)

全国各类高等教育在学总规模达到3699万人,高等教育毛入学率达到42.7%。全国共有普通高等学校和成人高等学校2880所,比上年增加28所。其中,普通高等学校2596所(含独立学院266所),比上年增加36所;成人高等学校284所,比上年减少8所。普通高校中本科院校1237所,比上年增加18所;高职(专科)院校1359所,比上年增加18所。全国共有研究生培养机构793个,其中,普通高校576个,科研机构217个。

研究生招生66.71万人,比上年增加2.20万人,其中,博士生招生7.73万人,硕士生招生58.98万人。在学研究生198.11万人,比上年增加6.96万人,其中,在学博士生34.2万人,在学硕士生163.90万人。毕业研究生56.39万人,比上年增加1.24万人,其中,毕业博士生5.5万人,毕业硕士生50.89万人。

普通高等教育本专科共招生748.61万人,比上年增加10.76万人;在校生2695.84万人,比上年增加70.55万人;毕业生704.18万人,比上年增加23.29万人。

成人高等教育本专科共招生211.23万人,比上年减少25.52万人;在校生584.39万人,比上年减少51.55万人;毕业生244.47万人,比上年增加8.21万人。

全国高等教育自学考试学历教育报考504.10万人次,取得毕业证书67.77万人。

普通高等学校校均规模10342人,其中,本科学校14532人,高职(专科)学校6528人。

普通高等学校教职工240.48万人,比上年增加3.55万人;专任教师160.20万人,比上年增加2.94万人。普通高校生师比为17.07:1,其中,本科学校16.78:1,高职(专科)17.73:1。成人高校教职工4.31万人,比上年减少8173人;专任教师2.52万人,比上年减少5032人。

(教育部网站2017年7月10日)

 

六、西南财经大学深化教育教学改革

创新人才培养机制。优化分层分类培养机制,完善多方面综合考察、多渠道科学遴选、多阶段动态进出机制,通过转专业、实验班选拔、跨专业选修专业方向课、第二专业及双学位等多项措施,增强人才培养的选择性、自主性。完善拔尖创新人才培养机制,实施理论经济学创新人才、高层次金融人才、国际化高端管理人才、财经特色经济法律人才等培养计划,通过导师制、小班化、个性化、国际化培养,培养拔尖创新人才。完善科教结合、校企合作协同育人机制,充分利用校内基础学科的科研资源,将科研优势转化为人才培养优势,鼓励学生参加科研项目;与行业企业共同制定培养目标、设计课程体系、开发优质教材、组织教学团队、共建实践平台,完善高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的机制。

加强实践教学环节。建设一体化实践教学体系,分类制订实践教学标准,设置综合实验课程,完善一个学院一支实验教师队伍,一个综合实验项目,一个专业学生社团,一个学科竞赛活动的学生自主管理实验教学格局。建设实验教学中心和校外实践教育基地,整合实验教学资源,建成3个国家级实验中心;积极与金融机构、公共部门、工商企业等合作建设实践教育基地,建设一批国家级、省级和校级实践教育基地。加强就业创业教育和就业指导服务,整合创新创业、大学生职业生涯规划和就业指导类课程纳入人才培养方案,为本科生开设必修课,定期开展职业生涯规划系列工作坊,构建创业教育创业引导模拟创业全真创业实际创业体系。

强化质量保障体系。整体推进人才培养质量标准建设,完善人才培养方案,加强就业与培养的双向互动,依据毕业生社会需求与培养质量调查调整人才培养目标,推进人才培养质量的校标行标国标建设。完善教师教学激励措施,制定教师教学科研社会服务成果认定标准及奖励办法,实行教学成果与科研成果转换认定机制,在职称评定、年度考核、教学科研项目及奖项的评选和推荐中加大教学考核的比重;设立优秀教师我心目中的好老师等奖项,表彰在教学一线做出突出贡献的优秀教师。增加教学建设与改革资金投入,加强实践教学、实验室、图书资料等教学基本条件建设,以项目立项奖、项目建设经费和项目结项质量奖的形式给予教育教学改革项目资金支持。

(教育部网站 2017年9月8日)

 

七、上海财经大学深化教师考核评价制度改革

严格考核标准。严把思想政治素质关,把思想政治素质作为教师选聘的基本要求,在岗位聘任、职务晋升、派出进修和评优奖励实行师德一票否决制。在岗位聘任、职务晋升中明确各类教师承担的教学工作量,规定教授、副教授承担本科生课程的教学课时要求。将教师担任班主任、辅导员,解答学生问题,指导学生就业、创新创业、社会实践、各类竞赛以及老中青教师传帮带等工作纳入考核范围。

完善考评机制。修订教师职务聘任和岗位聘用制度,印发教师职务任职条件规定、教师职务聘任实施办法等文件,遵循学科差异性,鼓励教师从事高质量教学、科研与社会服务。在岗位聘用、职务聘任、考核评价中建立多元化考评指标体系,体现教书育人、科学研究、国际交流和社会服务等多种贡献,兼顾论文课题、决策咨询、荣誉奖励、著作教材、学生指导等多种成果,形成教学科研并重、科研为主和教学为主三类岗位分类聘任、分类考评的政策体系,给各类人才提供适合自身的发展平台和通道。

深化两级管理。将职务晋升资格审查权、副高及以下职务聘任权下放,优化职务晋升程序,完善学院专业技术职务资格审查小组、学科组、学院专业技术职务评审委员会、学校专业技术职务评审委员会规程与职责,充分调动教授参与学校人事管理的积极性。探索下放正高职务晋升名额,发挥校院两级单位在人才梯队建设中的主动性。

 (教育部网站2017年7月7日)

 

八、熊晓梅:“双一流”背景下贯通育人三环节

“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人始终是高校的根本问题,在全国高校思想政治工作会上也再次成为榜首问题。人才培养是大学的核心使命,科学研究、社会服务、文化传承创新以及国际交流合作等职能都需要服务于人才培养职能。

当前,双一流建设正在高校火热进行中。一流大学有诸多标准,但归根结底,培养一流人才始终是一流大学之根本,大学将因一流人才而成为一流。因此,高校要在双一流建设的大背景下重新思考培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题,才能让人才培养工作因事而化、因时而进、因势而新。

         三标准构建育人三环节

人才培养如此重要,那么大学究竟要培养怎样的人才?我认为至少要有以下三个基本标准:知识丰富、能力全面、价值观端正。

知识丰富,强调学生要具备知识,这是教育的最基本要求;能力全面,则强调学生会用知识,将知识激活,具备独立思考、自主学习、沟通协作及创新创业等能力;价值观端正,则强调学生用好知识,将知识服务于国家、民族和人民。

以上三个标准就构成了人才培养的三个环节:传授知识是基础环节,人才培养始于此;能力培养是关键环节,大学教育不只是为学生注满一桶水,也不只是培养知识的复制者,而是要培养知识的创造者,要将学生的潜在能力转化为现实能力,培养学生核心竞争力;价值观塑造是根本环节,大学所培养的学生要为我所用,要成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,而不是培养社会主义事业的掘墓者。若价值观塑造出现问题,人才培养的根本方向和根本意义也将失之偏颇。

因此,高校人才培养的核心就应打造知识传授、能力培养和价值观塑造三个环节的节节贯通,齐头并进,而这就要求高校牢牢抓住两个群体,即教师群体和学生群体;实现三个统一,即:个性化全面化相统一、相统一以及教师学生相统一。

       “人”  的培养重于

个性化全面化相统一。所谓个性化,即是因材施教,差异化培养。高校要摒弃生产定制品的工业思维,树立培育生长品的生态思维,打破学生接受复制的惯性思维,培养学生创新发展的思维方法,充分发掘学生潜能,使学生获得最适合自己的教育。

所谓全面化,则是培养学生的综合素质,包括学习能力、思维能力、表达能力、实践能力及组织能力等,让学生既能成为专业型人才,也能是复合型人才。这就需要在第一课堂之外,广泛开展第二课堂,让学生在人文活动、科技竞赛、社会实践以及志愿服务等舞台上拓视野、长才干。

坚持相统一。人才有两个维度,一是,二是。长期以来,高校更多地关注于的培养,却在某种程度上忽视了的培养。大学所培养的学生不仅要有知识、有文化,更要有品行、有担当。有人说当代大学生是精神的缺钙者精致的利己主义者,问题的关键就在于的培养的弱化,这一问题也成为了2016年全国高校思想政治工作会上的焦点之一。

的培养就是要让大学生具备崇高的理想信念和优良的道德品质,这需要学校将思想政治工作贯穿于教育教学全过程:一方面要让大学生学习马克思主义真经和中国特色社会主义理论体系之真理,并真正学懂学透;要让大学生对马克思主义和中国特色社会主义理论体系充满信心、坚定信仰,并真正入脑入心。另一方面,要充分发挥以文化人、以德育人作用,集聚广泛、普遍和深入的德育场效应,潜移默化地教育引导学生言行。

        优秀教师就要三兼顾

立德树人,学生是主体,教师是关键,要坚持教师学生相统一。教师和学生是利益攸关的两方面,两者的价值取向高度一致。一所大学所拥有的教师水平将影响培养出怎样的学生,拥有怎样的教师就能办怎样的大学。

用最优秀的人才能培养出更优秀的人,这就要求教师具备三个兼顾:一是教学与科研兼顾。当前,部分教师角色定位偏离了主线,在科研与教学之间,片面追求科研数量,而教学积极性不高,投入时间和精力不足,科研与教学地位失衡,严重影响了学校基本职能的全面发挥与人才培养质量的稳步提升。教学工作站不稳脚跟,教学改革就不会有实质性突破,也就无法取得实效。因此需要教师将教学和科研作为鸟之两翼,互融互进,让教学与科研两手都硬;二是教人与育人兼顾。部分教师在教学与育人之间,重智育轻德育,只看重学生的学术贡献率、考研率等数字价值,而忽略了个人修养、精神内涵等人格价值,忽略了传道的教育本质。事实上,教师不只是知识的传授者,也是人生的启迪者,育人是教师之天职;三是言传与身教兼顾。当前,个别教师单纯从个体角度确立价值目标,只追求索取而不讲奉献,形成了以自我为中心的利益格局。还有个别教师言行失范,将讲台变成泄愤池,甚至向学生输出负能量,严重违背教师职业真谛。

师德——立师之本,教师要先立己德而后树人德。至于立德,首先要立个人品德、职业道德,始终把修身作为第一准则,真正具备广博的师爱、强烈的师责和崇高的师品,真正肩负起身为人师行为人范的职业使命。其次要立学术道德,始终把崇尚学术作为人生的第一追求,克服浮躁功利、贪图享受等不良风气,守住为学为人之底线,加强学术修养,遵守学术规范,恪守学术道德,提升学术境界。

人才培养是一个历久弥新之话题,也是一个永无止境的课题,我们需要不忘人才培养的初心,调动一切资源、凝聚一切力量,方能做好人才培养工作。

                                                        (作者熊晓梅,系东北大学党委书记,《中国教育报》2017年7月31日)

 


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